课堂创作场景：呈现艺术课的环境与过程

这类图片的重点是交代环境和动作，例如学生在画架前作画、桌面摆放颜料与画纸，或教师进行创作指导。用于课程介绍时，优先选择主体清楚、背景不杂乱的横幅画面；用于手机端图文，可选择人物与作品集中在画面中央的竖图，避免裁切后看不出课堂活动。

作品细节素材：突出笔触、色彩与绘画材料

查看张雨欣艺术课相关图片素材与使用说明

作品局部图适合表现纸张纹理、线条、颜料层次和工具使用痕迹。若图片用于教学说明，应保留能够看清关键步骤的区域；若用于海报或封面，可选颜色层次鲜明、主体边缘完整的局部。细节图不宜过度锐化或压缩，否则纸纹和笔触容易变成模糊色块。

图片规格与筛选方法

网页展示可优先选择长边约1600像素以上的原图，兼顾清晰度和加载体积；印刷用途则应按成品尺寸检查分辨率，例如A4页面以300 dpi输出时，图像约需达到2480×3508像素。JPEG适合色彩丰富的课堂照片，PNG适合线稿、图表或需要透明背景的设计元素；WebP可用于网页展示，但需确认发布系统支持。

• 看主体：确认画面确实表现艺术课堂、绘画过程或作品细节，不用主题相近但无关的图片替代。
• 看清晰度：放大检查脸部、画笔和作品边缘是否模糊，避免仅凭缩略图判断画质。
• 看来源与授权：区分本人照片、课程活动照片和通用艺术课堂示意图；记录拍摄者或授权方、可用范围及署名要求。
• 看裁切空间：横图适合网页横幅，竖图适合手机端展示；主体靠边的图片不适合需要多种尺寸的版面。

使用与整理建议

发布张雨欣艺术课主题图文时，可用课堂全景交代活动氛围，再用作品近景补充绘画细节，并在图注中说明图片是实拍、作品展示还是场景示意。不要把通用素材标成张雨欣本人照片，也不要从画面推断人物身份或课程经历。保存素材时，可按“课堂场景”“作品细节”“授权信息”分类命名；转发或二次设计前保留原始文件与授权记录，必要时标注来源。