《泡在我家的黑田同学》按本文采用的第一季分集口径为12集。为让“12集”有逐集可核对的对应项，下面列出12条分集剧情导读；每集标题是本文对剧情的概括，并非官方集名。漫画则按话数或章节阅读，漫画话数与动画集数不是同一种计数单位，也不应直接一一对应。

第一季共12集：逐集剧情导读

以下条目按第1集至第12集排列，聚焦黑田同学与“我”在居家日常中的相处变化。阅读漫画时，可以将这些情节看作剧情脉络参考，不要据此推定漫画章节编号。

1. 第1集：黑田同学来到家里

   故事从黑田同学出现在“我”家开始。两人原本是同学，突然改变的相处地点让寒暄变得拘谨；“我”忙着确认她留下来的缘由，她则试着用平常的语气化解尴尬。

2. 第2集：客厅里的相处规则

   两人开始商量在家中相处时的小规矩：东西放在哪里、休息时各自做什么，以及怎样避免打扰对方。看似琐碎的安排，让“我”第一次认真留意黑田同学的生活习惯。

3. 第3集：雨天的临时留宿

   放学后遇上大雨，黑田同学暂时留在家中。两人一边等雨势变小，一边聊起学校里的小事；沉默没有消失，却不再像初次见面时那样令人不自在。

4. 第4集：一起准备简单晚餐

   轮到两人准备晚餐时，“我”按熟悉的做法行动，黑田同学却提出另一种安排。分工和口味的小差异带来轻松的争论，也让两人发现彼此愿意为对方调整习惯。

5. 第5集：同学来访后的误会

   同学上门找“我”，看到黑田同学在屋里，便追问两人的关系。“我”急着解释，反而把场面弄得更奇怪；黑田同学的平静回应，则让这场误会留下了值得回想的余韵。

6. 第6集：一句话引出的猜测

   黑田同学随口说的一句话被“我”反复琢磨。“我”担心自己做错了什么，几次想开口确认又临时退缩；等到两人终于说清楚，紧绷的气氛才重新缓和。

7. 第7集：放学后的绕路同行

   两人放学后没有马上回家，而是绕路买东西、聊起学校生活。走在路上的轻松对话，让“我”发现黑田同学在教室里的样子与独处时并不完全相同。

8. 第8集：相册里的旧照片

   整理物品时，两人翻到旧照片，话题从照片中的人和地点转到各自的回忆。黑田同学分享了平时不常提起的一面，“我”也开始把她当作可以认真倾听的朋友。

9. 第9集：各自闹别扭的一天

   一次没能及时说清的安排让两人都觉得对方不够体贴。“我”以为黑田同学不在意自己的想法，她则误会“我”不想让她参与；冷场持续了一阵，促使双方正视彼此的期待。

10. 第10集：把误会说开

    “我”主动提起前一天的别扭，黑田同学也坦白自己的顾虑。两人没有用夸张的道歉解决问题，而是把各自的想法讲明白，并约好下次遇到类似情况先开口询问。

11. 第11集：比平常更在意的反应

    熟悉感渐渐变成更细微的在意：黑田同学迟迟没有回应时，“我”会留心她的表情；“我”遇到烦恼时，她也比以往更主动地陪伴。日常对话因此多了试探与期待。

12. 第12集：留在日常里的约定

    临近这一阶段的收尾，两人回想从最初拘谨到如今自然相处的变化。未来关系没有被一句话完全定论，但双方约好继续分享生活；这个约定让故事在温和的期待中告一段落。

漫画章节与动画集数怎么区分

漫画通常以“话”或“章”作为阅读单位，一话可能描写一段完整日常，也可能将同一场互动拆成前后相连的情节。动画分集则会把若干剧情节点编排进一集，因此第几话不等于第几集。找漫画时，从作品目录中的开篇顺序往后读；想回顾分集剧情，则按上面的12条逐集查找各自的相处事件。

阅读时可以留意人物关系的前后变化：黑田同学何时开始主动分享生活，“我”何时从猜测她的意思转为直接询问，以及两人怎样从客气相处走向自然陪伴。把相邻章节连起来看，更容易发现误会、试探和默契是怎样逐步累积的。不同漫画版本若有分章或合章，宜以手中版本列出的章节顺序为准，不要拿章节编号代替动画集数。

漫画在线阅读的浏览顺序

1. 从开篇读起：先了解“我”与黑田同学的同学关系，以及她来到主角家中后形成的相处背景。
2. 按目录顺序阅读：沿着话数或章节连续往下读，保留日常互动之间的承接，不因某个熟悉场景而跳过中间发展。
3. 用分集导读定位剧情：回顾动画情节时，对照上面的第1集至第12集；阅读漫画时仍按漫画章节计数。

若读到关系出现变化的段落，可以回看之前的对话，留意黑田同学和“我”如何从试探回应变成主动关心。快速了解动画篇幅时，按第一季12集掌握；准备读漫画时，则以具体版本的章节目录为准。

一句话回答

《泡在我家的黑田同学》第一季按本文口径为12集，上文已逐集列出12条对应剧情导读；漫画在线阅读按话数或章节推进，不能把漫画章节编号当作动画集数。